二年級品德与生活《夸夸我的班集体》教案.docVIP

《夸夸我们的班集体》 山东人民版小学二年级品德与生活上册 第一单元：我爱我班 第四课 夸夸我们的班集体 课时建议：2课时 授课时间：2012年9月6日 星期四 第六节课 单元概述 本单元共有 “ 1我佩服的同学 2找长处 3和同学相处 4 夸夸我们的班集体”三个主题.通过教学,首先,使学生明确自己是集体中的一员，并从有序、友爱、真诚、进取的班级生活中体验到集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感，从而把爱护集体荣誉、关爱同学、团结协作、与他人和睦相处、乐于参与有意义的活动等集体生活的具体要求逐步内化为儿童过好集体生活的自觉行为，实现对自己品德的主动建构。 课题 《夸夸我们的班集体》 年级 二年级 教材版本 山东人民版 课程内容 教材第18——21页。 教学目标 1.使儿童明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。 2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。 3.初步培养为班级做贡献的的责任感。 教材分析 对于低年级“夸夸我的班集体”活动主题紧扣正确的集体观这一目标，做了恰当的内容安排 教学准备 制作课件，剪辑歌曲录音，统计班级荣誉数量与项目等。 学生分析 我们东方国际学校生源情况比较复杂，学生家长有机关干部、个体业主、私企老板、农民、工人，……学生的家庭环境各不相同，学生的个性差异极大，学生的集体观念也有不同。其次，学生绝大多数为独生子女，个人观念极强，对于集体观念可以说有很大的一片空白。 教学设计思想 本课选自山东人民出版社的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》二年级（上）第一单元第四课《夸夸我的班集体》。 本课难点是培养学生的理财能力。当今儿童特别是独生子女缺乏自理能力尤其是理财能力，而相应的理财能力又是其在现代社会上立足的基本能力之一，这一能力的培养只靠口头说教很难实现。所以只有把学生带入现实社会，把社会现实融入课堂教学，注重课内外的融和才能把本课教学落到实处。 因此在本课教学时，我设计了起始课、实践课、汇报课和延伸课。 起始课重点是教师引导学生以教材为本，以小组学习的形成，研究活动步骤与方法，制定活动计划。 中间课是各学习小组利用业余时间调查访问，整理数据，其间老师及时指导，帮助学生出主意、想办法，不占用课上时间。 汇报课由各小组汇报研究成果，交流意见，这成共识。 延伸课：利用课余时间或课外活动，结合自己班的实际情况，在班主任老师的协助下，通过班级活动，如我为班级做点事、我的金点子等，写出心得体会，延伸课原则上也不占课上时间。 教学重点 感受班集体的温暖，生成爱班如家的美好情感。 教学难点 培养学生为班级做贡献的责任感。 教学策略与方法 探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习 课程资源开发 首先，教师把教材顺序进行了合理的调整，把“劳动体验”放在最后，作为实践作业，使教学层层深入，由实践到理论再到实践，螺旋上升。其次，合理增设“本周我当家”活动，极大地丰富了教材内容，使教学更具实效性。 教学条件说明 我们学校学生在校生活时间长，可以带领学生进行多种不同的班级活动。 教学进度建议 两课时 教学活动安排： 第一课时：快乐的班集体、我们班级荣誉多 活动一：快乐的班集体 1、师生一起拍手唱《上学歌》。 2、你、我、他（她）、老师共同组成了快乐的班集体，开始了愉快的班级生活，在集体中，你都经历了哪些快乐的事？ 3、呈现班级活动的资料照片（提示学生从上课、课间游戏、集体活动 等多方面回答） 二、儿歌互动 1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。我们在朝夕相处中，团结友爱，相互帮助，不知不觉创造了快乐，也享受着快乐。让我们做个游戏，每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。 师生活动： 2、拍手说儿歌：说快乐，讲快乐，快乐的事情真是多，想一想，看一看，***把快乐带给我。 其他同学把快乐带给了我，我应该怎样做呢？指导学生制作感谢卡。 3、在搜寻快乐中，我们发现我们自己就是快乐的制造者，让我们数一数，算一算，自己为别人带来了哪些快乐？说给同组听。 4、教师在