16找骆驼上交概念.docVIP

16 *找骆驼 教学设计 益阳市人民路小学 陈伯乐 【教材分析】 课文是根据阿拉伯的一个民间故事进行改编的，讲了一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，但是他能够根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼。 课文以“找骆驼”为线索进行叙述，起因、经过、结果十分清楚。在叙述中巧设悬念，引人入胜。学习这篇课文的目的是为了引导学生在理解课文内容的基础上，养成仔细观察、勤于思考的习惯 【学情分析】 三年级学生 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，知道课文写了一件什么事。 3学习老人乐于助人的好品质，体会老人认真观察、仔细分析的过程兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，”,这是一个很好的学习习惯。接下来我想考考大家生字词的掌握情况。 3.大组开火车读,齐读。 4.概括故事大意。谁来说说故事的主要内容？故事是围绕着商人、老人、骆驼来写的，注意用简洁的语言说清故事的起因、讲过和结果。 【设计意图】这一环节的设计，紧紧抓住“读”来展开，对于一篇陌生的课文，学生要做的事情首先是读通，其次才是读懂。在此基础上引导学生理清课文的主要内容，为接下来的学习打好基础。 三、合作探究，解决疑难 1.过渡：大家一定迫不及待地想知道这位智慧的老人是怎样指点商人找骆驼的，来看大屏幕吧！谁来读自学提示？ 出示自学提示