伴性遺传说课教案.docVIP

PAGE PAGE 3 《伴性遗传》说课教案 嵩县第一职业技术高中 彭建章 【教学内容分析】 本节内容是学生学习了基因分离定律和自由组合定律的基础上安排的，其中性染色体及其上面的基因的传递学习，是对上述两个定律的扩展、补充和深化。在学习了这节内容后，有一个梳理复习基因分离规律及伴性遗传特点的内在环节，同时，遗传规律的不同形式传递特点也在对比、分析遗传系谱中得以应用和深化综合运用，显然，抓住这部分的内容教学，也是培养学生综合思维、分析思维等能力的良机。并且本节内容如色盲病、血友病形成原因等可为后面内容“变异”中的“基因突变”的学习埋下伏笔。 【学生情况分析】 农村职业学校的学生整体文化基础差，理解及抽象思维能力较差，且参差不齐。但接触生产实际的机会较多，对决定畜禽（包括人类）性别的因素及伴性遗传具有较浓厚的探究热情。这为我们学好本节内容奠定了基础。 【授课班级】养殖1031 【学生人数】46 【授课时间】2012年3月6日 【教学目标】 (一)知识目标? 1、概述伴性遗传的特点。 ?2、运用资料分析的方法, HYPERLINK / 总结人类红绿色盲症的遗传规律。? 3、举例说明伴性遗传在实践中的应用。 (二)能力培养 学会运用资料分析的方法。通过遗传习题的训练,使 HYPERLINK / 学生掌握伴性遗传的 特点,应用规律解决实际问题,熟悉