佳一數学2014年暑期三升四教案-1找规律.docVIP

PAGE 14第1讲 暑期夏令营——找规律[教学内容] 《佳一数学思维训练教程》暑期版，三升四第1讲“暑期夏令营——找规律”。[教学目标]知识技能1、让学生结合具体情境，通过观察、操作、抽象和概括等活动，探索并发现简单周期现象中的规律。2、能根据发现的规律确定某个序号所代表的是什么图形或物体或数字。数学思考初步培养学生从实际问题中探索规律，提高利用规律解决问题的能力。问题解决让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法，能根据实际情况，逐步优化解题策略的过程。情感态度使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。[教学重点和难点]教学重点让学生在具体情境中找出与题目相对应的规律。教学难点让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。[教学准备]动画多媒体语音课件。第一课时教学过程：教学路径 学生活动方案说明课前导入师：同学们，你们好。要结束了。暑假就要到了，繁忙的一学期终于要结束了。你们最想在暑假里做什么呢？ 根据学生的回答，老师引出：大家喜欢夏令营活动吗？（如有学生说到夏令营就正好转入夏令营）想参加夏令营吗？那就让大家和老师今天一起跟随我们佳一夏令营活动去看一看吧！可不要忘记， 注意观察在我们的夏令营活动中，隐藏着哪些数学问题。师：我们今天的第一站是参