个性与创新说课.pptVIP

课题： 作文思维 一说教学分析 1、分析学生： 本节课的教学对象是高一的学生，他们虽有了一定的写作基础，具备了基本的表情达意的能力、较强的理解和接受能力，但大部分学生的作文千人一面，众口一词，缺乏个性与创新。 学生们都是有个性，有创造性的，他们所缺乏的是“通过创新，表现个性”的思维和写作方法。 2、分析教材： 《个性与创新》作为第一册作文部分第四单元，编者意在要求学生在前三单元系统学习“感受与思考”“想像与联想”“再现与表现”的基础上，在写作中“突出个性，力求创新”。因此注意前后知识的联系,对于学生写作方法的指导具有重要作用。 作文的“个性”与“创新”既是高考作文评分细则的要求，又是新课标的要求。 通过这一课的学习，旨在培养学生“敢于探异求新”的思维品质。 3、教学重点和难点: 重点：一、文章要突出个性 二、写作力求创新 难点：培养学生“敢于探异求新”的思维品质。 二说教学目标 1、知识目标： 三说教学策略 1、教学理念： 四说教学过程 1、激疑导趣 课前安排学生做了一个游戏。 “找找我在哪儿？” 2、明晰概念 个性 3、条分缕析 怎样才能“通过创新，表现个性”呢？ 三新 A、思想新 a、发散思维，避实就虚。 b、逆向思维，反弹琵琶。 c、认识深刻，层层剥笋。 a、发散思维，避实就虚。