冀教版相交線教案.docVIP

PAGE PAGE 8冀教版七年级下册第八章第一节《相交线》教案 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《相交线》教案一、教材分析教材的地位和作用本节课是七年级数学（冀教版）第8章第1节的教学内容，计划用1课时进行教学。本节课安排在学生学习了线段和角之后，进一步研究同一平面内两条直线的位置关系以及两条直线被第三条直线所截而构成的“三线八角”图中，顶点不同的两个角之间的位置关系，这样安排符合学生的认知规律，由浅入深由易到难，为下一步学习平行线的性质及其判定作好准备，有着承上启下的作用。教学重点和难点本节课的教学对象是初一学生，他们对图形只是初步认识，抽象思维能力还较差，所以识别对顶角、同位角、内错角、同旁内角及归纳它们的特征是本节课的重点。在复杂的图形中，能确定哪两条直线被哪条直线所截，找出同位角、内错角、同旁内角是本节课的难点。 二、目标分析根据新课标的要求，结合本节教材及学生已有的认知基础，我确定本节课的教学目标如下：1、知识目标（知识与技能）（1）经历同一平面内两条直线只有相交与不相交两种情况的认知过程。（2）理解对顶角、同位角、内错角、同旁内角的概念及特征；并能在具体情境中进行辨认和区分。2、能力目标（过程与方法）（1）通过观察“三线八角”图的特征，培养学生的抽象思维能力和分析概括能力；（2）通过认识图形的组