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关注教学细节 打造有效课堂 　　摘要：教学细节是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。细节虽小，但在教学中却有着举足轻重的作用，它集中而鲜明地体现着授课者的教学理念，彰显着教学效果，是教学有效性的集中体现。因此，教师在教学过程中要关注教学细节，争取打造出有效的课堂。 关键词：小学英语；教学细节；有效 俗话说：“细微之处见精神。”细节，微小而细致，它从不会产生立竿见影的作用，但细节的影响，却能如春风化雨一样，润物无声，这就是细节的作用、细节的魅力。英语课堂是由无数个教与学的细节组成的，只有做到每个细节最完美、最优化，且每个细节之间和谐统一，才能保证有效的课堂教学。因此，我们要打造有效的英语课堂，离不开对细节的研究。 一、课堂活动细节，直接影响课堂教学的有效性 关注教学细节，首先需要教师用新的教学观念去理解和反思课堂教学中的细节问题，删除不为所用的细节，充分利用有效的细节。要打造有效教学课堂，教师就要从这些“有效”细节出发，精心设计细节、发现细节，在实际教学过程体验细节，用心处理细节，在对细节的不断推敲中，营造良好的课堂学习氛围，形成有效的英语课堂。 教师要在教学的细微之处找到教学的一些问题，在细节中去挖掘有效信息。如在教授单词ball，doll等表示玩具类的单词时，学生们都学得很开心，课堂学习氛围看似很浓烈，但在最后的反馈阶段，学生的知识掌握却不扎实，对于单词ball和doll的读音不能准确区别。这样的教学活动，看似热闹，但不能真正让学生在活动中学习说单词，拼写单词，并使这个有助于活跃课堂氛围的活动形成了“无效性”活动，其问题在于教师为追求热闹的教学效果而忽视了课堂教学的有效性。所以，我们教师要经常去发现课堂教学的细节问题，从中找到经验教训，进而不断提高教学质量。 二、加强师生之间的情感交流是促进有效课堂教学的手段之一 不少优秀教师的教学实践证明，成功的教学经验都非常注重情感的作用。当教师满面春风、饱含激情地上课时，就容易引发学生的情感，并在情感共鸣的语境中展开有效的教学活动。在课堂上，教师富有激情的语言能激发学生的情感，使他们在学习知识的同时，也能受到极强的感染，从而收到极好的学习效果。 教师对学生的关心与热爱，学生对教师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。常听有的教师抱怨道：“现在的学生太难教育了，尤其是初中生，可以说是‘刀枪不入，油盐不进。’虽然笔者很理解这些教师的心情。但是，身为教师，就应该有一颗热爱、理解学生的心。教师的爱是一种神圣的爱，因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师不仅要把学生看作自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康，还应该在合适的时间，在合理的场合下及时给学生指点方向，所以教师的爱是开导学生心智的爱，教师的爱就是用自己的汗水浇灌一朵朵美丽的心灵之花。 强调师生情感相通，并不等于放弃教师的职责，甚至姑息学生的缺点，而是要求教师既要真诚亲切地对待学生，又要对他们进行严格要求。严格要求与尊重信任是辨证统一的，教师从情感入手，基于对学生的尊重和信任，提出的严格要求，才能促进学生克服困难，努力学习。 三、机智处理课堂细节，是促进有效课堂的关键 有次上课，笔者设计了一个小游戏：一位学生做几个连续的动作，然后用What are you doing？让其他学生猜测这位同学正在干什么？抽到其中一个学生时，我发现他脸上一片茫然，看得出来他可能不太明白，于是邀请他上台来参与这个游戏，让他一边做个动作，一边问学生：What is he doing？其他学生纷纷举手回答问题，然后我再让这位学生回答我的问题：What are you doing？然后他回答：I’m…通过几次训练让他渐渐明白现在进行时是正在做的动作。如果教师没有及时观察学生对知识的理解程度，帮助学生习得知识，就会使部分学生慢慢对学习英语失去信心。还有一次，一位学生回答问题的声音很小，把“How are you”读成“How old are you”，我亲切地拍拍他的肩膀，鼓励道：“你这次回答的时候表情很丰富，很好，但是读的时候把‘old’去掉就更好了。”经过我的鼓励，这位学生又勇敢地读了一次，进步很大。我们教师要尽可能地多关注学生在课堂上的表现，并调动他们的积极性，同时教师要多关注学生的神态、表情、姿态等，观察他们对知识的理解程度，寄教育于无声的细节之中。 四、课堂板书设计细节给有效课堂画龙点睛 课堂板书是教师的基本功之一。板书是直观性教学原则在课堂教学中的具体体现，是提高课堂教学效果的一种既有效又快捷的手段。精心设计的板书应该是符合教学内容的，是简明扼要、重点突出、拥有良好逻辑系统结构的，是使教学内容条理化、系统化、具体化的板书。 我们常说细节决定成败，教师一个微笑、一个眼神、一句话、一个手势、一个动作往