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多媒体技术在高职英语教学中的应用 　　摘 要：现代信息技术的发展使得多媒体技术逐步发展起来，也使得计算机辅助教学在高职院校中逐渐推广。计算机辅助教学是以计算机技术的应用为核心，利用多种媒体手段共同配合的一种教学手段。它给传统的课堂教学注入了新的活力，利用多媒体技术可以提高学生学习主动性、提高课堂教学效率，所以这也成为高职英语教师改善教学方法的首选方式之一。 　　关键词：多媒体技术；高职英语；教育信息化；教学模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 20-0000-01 　　21世纪现代信息技术越来越多地融入教育领域，这已成为了现代教育发展的必然趋势。 　　作为教师可以利用多媒体教学这一新兴的手段在教学上把抽象、枯燥的学习内容转化成生动形象的内容，引导学生学习的主动性，提高学习英语的兴趣。本文力图说明将多媒体应用到高职英语教学中的优势，探讨多媒体技术在高职英语教学中的运用。 　　一、多媒体教学在课堂应用中的优势 　　高职学生的英语水平参差不齐，普遍表达能力较差。教师在高职英语教学中利用多媒体技术，不仅能为学生提供一个良好的语言环境，改善英语课堂的教学气氛，同时也充分发挥了多媒体英语课堂教学具有的独特优势。教师可以利用多媒体的特性，比如形象的声音、丰富的色彩、绚丽的动画手段等刺激学生的视觉和听觉感官，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，弥补了传统教学环节上的单调气氛，从而提高知识的吸收率。比如在介绍某些英语对话场景时，可以通过播放相关视频，这样学生对语境的记忆往往会容易很多，而且记得牢。甚至对英语不感兴趣或是基础较差的学生也会对此产生兴趣，不知不觉在教师的引导下掌握了英语的使用。让学生们有了学习的兴趣，这就迈出了成功学习英语的第一步。 　　多媒体教学还可以使学生更直观地了解外国习俗、文化与风土人情。英语学习不仅是对英语知识的学习，同时还要了解国外的文化。随着当今国际社会交往的日益频繁，文化交流成为国际交流中必不可少的一部分，而跨文化交流也越来越受到人们的关注。因此，在英语学习的过程中，必然要涉及到文化的学习。在日常教学过程中，教师可以利用互联网上的相关知识，配以地道的英文电影片段加以补充，将一些英文电影运用在教学环节中，让学生切身地感受到外国人的言谈举止、礼仪方式、饮食文化、风俗习惯等等。如《赛车总动员》、《老友记》等一些电影原片，英文表达贴近生活，配有英文字幕，比较适合高职院校的学生学习。此外，其他一些教学资源也是比较不错的选择，比如《疯狂英语》等。学生通过记忆、表达、角色扮演等方式可以感受到国外的文化，加深对国外思维模式、生活方式的了解，这是单一的书本阅读所不能达到的。这样不仅丰富了课堂教学，也使学生开阔了视野，巩固了知识。 　　二、多媒体技术在高职英语教学中的应用 　　（一）利用多媒体技术营造语言环境，培养学生的应用能力 　　对中国学生特别是高职学生而言，缺少真正的纯英语环境，学生绝大多数时间只能接触到书本和各种书面的英语资料，不能经常与人用英语交流，对于英语国家的社会与文化情况也了解较少。有时会因为英汉文化上的差异，生硬地用汉语翻译理解英文的短语句子，因此对特定的英语语境理解产生偏差，在英语表达上也存在一定问题。 　　新兴的多媒体技术可以利用文字、声音和图像来表达信息，使学生置身于一个立体的语言环境之中感受语言、学习文化，通过耳濡目染的方式使之能有效的利用英语作为沟通的工具。教师利用多媒体技术也使得英语教学不再单调乏味，学生可以通过英语视频直接了解西方人的表达方式和生活方式，如问候、购物、问路、聚会等。多媒体技术通过形象生动的画面、纯正地道的表达与吸引人的情节有效地帮助学生感受到英语国家的社会与文化，使学生在快乐的氛围中了解其英文表达的意思，使口语表达更符合英美习惯，从而加深对语言知识的理解。 　　（二）改变原有教学模式，引导学生有效地自主学习 　　在高职英语教学过程中教师运用多媒体技术，不仅打破了传统课堂上的教学时间和空间限制，营造了一个开放的教学空间。而且通过这种新型的英语教学环境，可以将各种电子教材增加到课堂教学的内容之中，在教学过程中穿插利用各种媒体手段，围绕课堂教学内容的各个环节，开展教学活动。如材料听说、对话练习、视频播放等教学活动的开展，积极创造情境教学的气氛，达到充分利用教学资源，把学生的参与意识、学习的主动性、积极性充分地发挥出来。教师不再是课堂教学活动的主宰，而是课堂活动的组织者，提高学生应用英语的能力，促进学生学习英语的动力。总之，生动有趣的教学课堂、和谐宽松的教学氛围、灵活多样的教学手段以及纯正地道的语言环境都有利于学生英语能力的培养，提高学生自主学习的能力，取得较好的教学效果。 　　三、结语 　　总之，英语语言的教学