把握考题特点，提高学生的文言文解题能力.docVIP

把握考题特点，提高学生的文言文解题能力 　　一、划分朗读节奏 1.考点：其考查形式主要有两种：（1）标示句子的朗读节奏；（2）选出朗读停顿，标示有误或正确的一项。 2.解法：划分节奏应遵循四个停顿原则：主谓之间、连词之间、动宾之间、状语中心词之间。不能停顿应遵循的两个原则是：（1）人名、地名、物名等中间不能停顿；（2）表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 3.示例：（2012年江西卷）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ） “上以兵部郎中戴胄忠清公直” A.上/以兵部郎中戴胄忠清公直 B.上以/兵部郎中戴胄忠清公直 C.上以兵部郎中/戴胄/忠清公直 D.上以兵部郎中戴胄/忠清公直 4.解析：在这个句子中，“上”是主语，“以兵部郎中戴胄忠清公直”是谓语，主谓之间应该停顿。所以正确答案为A。 二、翻译加点词语 1.考点：常见文言实词，通假字及其意思，古今异义词，一词多义词，词类活用现象（使动、意动、名动等）。 2.解法：首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词；第三，要遵循“词不离句”的原则；第四，要注意“考题在课外，答案在课内”。 3.示例：（2011年江西卷）解释文中加点的词语。 （1）忧（ ） （2）备（ ） 4.解析：“忧”在文中是意动用法，是“以……为忧，对……感到担忧”的意思。“备”是动词用作形容词，是“详细