抓好三个阶段 打造高效课堂.docVIP

抓好三个阶段 打造高效课堂 　　摘要：打造高效课堂，课前准备要重研读，吃透教材；课堂教学要注重实效，激发兴趣，活跃课堂气氛；课后反思要抓好矫正，积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题。 　　关键词：高效课堂 课前重研读 课堂重实效 课后促矫正 　　一、课前准备重研读 　　（一）学期开始宏观看 　　通读教材，研读教材是拟定教学计划前的首要工作。从教以来，可以说北师大版的《数学教师教学用书》，是我遇到的最好的教师用书，就如同一位专家在时刻给我们做具体指导。因此，每学期我都认真阅读教师用书中的教材编写说明、各单元教材说明、教学建议和评价建议、重点教学内容的教学设计片段，特别是教师用书后的学段教材内容结构。这样我就可以对一学期的教学有一个整体的把握，明白围绕这本教材应教些什么，怎么教，教的过程中要注意什么。 　　（二）单元课时微观看 　　课堂教学应是教师在理解、钻研教材的基础上，对教材进行再创造的过程。理解和钻研教材，特别要注重弄清教材的编写意图和思想。几年的实践使我深感北师大版的数学教材在教学中很值得深究，因为教材中间的“试一试”“说一说”“想一想”“练一练”“做一做”及每一道习题等都有技能目标蕴涵在内，值得教师仔细琢磨，我觉得这比写教案重要得多。 　　（三）结合实际细准备 　　教师对教材“再创造”，就要吃透教材，拟定好方案，认真地进行师生的课前准备，突出表现为两点：一是