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信息技术课程教学设计案例 一、教材内容分析 本课是信息技术《》 学生已经初步掌握了powerpoint使用的方法，同时积累了一定的上机经验，具备了基本的操作技能。高中学生求知欲强，思维活跃，有较好的理解力和创作力。根据“组间同质、组内异质”的原则，对学生划分了小组，以任务驱动为主线，通过小组合作的形式鼓励学生进行自主探究。 三、教学目标 知识与技能： 过程与方法：通过学习活动到全班同学合作评价，使学生在任务中主动求知，合作学习。 情感态度与价值观：通过动手实践，提高学生的审美情趣，培养学生创作能力。利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。 四、教学重点与难点 教学重点：教学难点： 本课采用的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设个的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 硬件：机房。软件：Windows操作系统、多媒体教学软件一套P