观察与感受自然的能力.docVIP

國中生命教育教學設計 教學設計名稱 植物的名片 教學設計者 學校 單位 福智文教基金會 學 程 國中 姓名 義工教師群 生命教育領域 人與自然 生命教育主題 親近大自然 教學目標 1.開啟孩子觀察與感受自然的能力。 2.誘發孩子親近大自然的興趣。 教學方式 體驗活動 使用教具 彩虹筆或粉蠟筆， 薄的白紙 適用年級 國中一年級 建議教學時間 第一節30分鐘、第二節45分鐘 九年一貫 相關學習領域 自然與生活科技 藝術與人文 九年一貫相關能力指標 1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 教學設計內容 使用時機：1.一般課程、自然課、美術課，或美術性、自然性社團課程。2.寒假或暑假輔導課，比較沒有課程壓力時，老師可先帶學生認識 逛逛 校園， 順便採集葉子，再進行此課程。 二、準備活動： 1.學生分組（每組5-6人）。 2.請各組派代表上台畫他們所知道的葉片與葉脈形狀（老師做紀錄）。 　　3.老師將帶來的葉片分給各組觀賞，老師可多收集不同形狀、顏色、觸感 購樹、左手香… 和味道 檸檬、薄荷、柚子… 的葉片，並一一向同學介紹。 4.請各組同學到校園或戶外公園撿拾葉脈清晰的葉子數枚，下次上課帶來。 教學設計內容（續） 三、主要活動： 1.老師將事先做好的成品、或半成品，展示給同學看。 2.請各組觀察收集到的葉子形狀、顏色、觸感，聞其味道（老師可帶些香草植物發至各組），讓同學體會葉子的多樣化。 3.每個學生發給1-2張白紙，各組發彩虹筆或各色粉蠟筆。 4.將葉片置於紙下，以彩虹筆或粉蠟筆於紙上拓印出葉形（可作葉脈標本，如附件一之一）。 建議：若時間允許繼續做下列4和5的活動 5.將不同的葉片組合拓印在紙上，加上創意畫成一張美麗的圖畫。（如附件一之二） 6.將拓印好的葉片剪下，貼於西卡紙上製成卡片（可配合節慶）。 四、討論與分享： 1.問題一：活動之前，老師請各組同學畫葉子，竟然畫得都一樣（如附件一之三）。經過這次活動之後大家有沒有什麼發現﹖ 教師引導：實際觀察同學帶來的葉子發覺它的形狀是多樣化，葉脈的紋路是變化萬千的。 2.問題二：請各組分享各組很喜愛的葉子。 教師引導：幫忙補充介紹葉子的獨特味道、觸感（摸起來平滑、有絨毛）、顏色 不同之處、層次感 ，並再次強調介紹者喜歡它的原因。 3.分享同學作品，互相欣賞，讚美同學的想像力和創造力。 4.進行了這個體驗活動後，你有什麼感想﹖ 引導方向：由葉片的千變萬化引領學生了解到大自然中種種事物、現象的千變萬化，若我們能用心觀察，以一份珍愛的心情看待，並常去親近它，將發現大自然的美，真是妙不可言 五、结語： 葉子就像是植物的名片一樣，每顆植物有其與眾不同的名片，你可以近距離觀察植物或者藉由看它的名片了解它，大自然的植物成千上萬，若我們沒有打開眼睛仔細的去觀察，我們所認識的自然界將會非常單調，每個人想到的葉子形狀都一樣，其實世界上那麼多漂亮、　吸引人的名片，如果我們沒有多去親近大自然，那就太可惜了。 附件一之一： 台中市立向上國中學生作品 附件一之三：每個人只會畫這種葉子 材料：楓葉 附件一之二： 台中市立向上國中學生作品 材料：羊蹄甲葉 鴿子 ；馬拉巴栗葉 蝴蝶 材料：羊蹄甲葉 狗臉 ；馬拉巴栗葉 企鵝身 第 2 頁，總共 3 頁 福智文教基金會編製 第 1 頁，總共 3 頁 第 2 頁，總共 3 頁