教師发展导引培训教案.docVIP

PAGE PAGE 64 第一节 教师专业发展的内涵及意义 一、教师是专业人员 1、教师专业性的主要内容； 所谓专门职业，是指需要经过专门教育培训、掌握专门知识与技能、按照一定从业标准进行工作，从而获得相应报酬待遇和社会地位的职业。 教师职业的专业地位是与其他职业相比较而产生的，它主要通过其从业标准来体现，有没有从业标准和有着怎样的从业标准是教师职业专业地位高低的指示器。 教师职业专业性应包含以下内容： （1）教师职业要有较高的专门知识和技能。 （2）教师职业必须具有较高的职业道德。 （3）教师职业需要长时间的专门职业训练。 （4）教师职业需要不断地学习进修（专业发展）。 （5）教师职业的自主权。 （6）教师的专业组织。 2、教师的从业标准 教师职业的从业标准既有软性标准，如道德要求、个性要求等，也有硬性标准，如高学历、教师资格证书等。 我国颁布的《中华人民共和国教师法》对教师的从业标准作出了具体规定。 重点: 第10条,第11条 不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。 二、教师专业发展的内涵 1、教师专业发展的趋势； “从历史发展的总趋势看，教师的专业发展及其研究经历了由被忽视到逐渐关注；由关注教师专业群体的专业化到关注教师个体的专业性发展；由关注专业发展的‘外部’环境和对社会专业的认可到关注‘内部’专业素质的提高的过程。