教師道德智慧第二章诚实正直培训教案.docVIP

马场镇中心学校“十二·五”教师继续教育培训 【培训时间】 2013年 3月13日 【培训地点】 梦想课堂教室 【培训教师】 张玉明 【主办单位】 马场镇中心学校 【培训学时】 2 学时 【培训内容】 《教师道德智慧》第二章 诚实正直 【培训过程】 一、胜任特征说明 所谓“诚实”即待人忠诚老实，说话办事实事求是，做到言行一致，表里如一。 所谓“正直”即公正坦率，做事适中，做人堂堂正正，光明磊落。主要表现为一个人对人做事开诚布公，不虚假，公正刚直等特点。 二、评估方法 【诚实度测试】 【评估方法】 （1）轻度漂染 （2）陷入泥沼 （3）内外兼修 （4）你不虚伪 【人格正直程度测试】 44～50：优秀，为人正直，办事公道，有正义感。 37～43：良好，比较正直，很有正义感，但可能会在意周围人的眼光和看法，因而会有所顾虑。 0～36：可能会因为周围的环境或经历过的一些事情的影响而不能够坚持自己的立场，容易动摇。 三、相关情境 对于教师，诚实正直是一个重要的个性特征。 首先它是教师本身的道德修养，反映了个体的基本素质。 其次是教师对学生的影响。 一名合格的教师，除了应博学、有远见卓识之外，还应该能够做到有高尚的行为动机 谦虚坦诚的性格、公正无私的品质、宽严适度的作风，最重要的是教师要避免文过饰非、虚荣浮夸，要言必信、行必果，经常反