教案(大氣的热状况).docVIP

『教案』 自然地理环境中的物质循环与能量交换 大气的热状况与大气运动 （一） 大气的热状况 『教学目的』…… ①、了解大气对太阳辐射的削弱作用，理解大气对地面的保温作用。 ②、让学生理解大气的受热过程以及大气的保温作用的过程，才能更好地理解天气和气候的形成。 ③、学习本节的同时，加强学生的逻辑推理能力与思维能力的培养。 『重点难点』…… 重点：大气的受热过程。 难点：本节无特别难点，只要掌握本章基本主线，便可顺藤摸瓜，轻松掌握全章。 『课型』…… 综合课 『教具』…… 黑板、彩色粉笔 『教学过程』…… （复习旧课）…… 复习：第一章 第四节（地球各个圈层，重点突出大气圈与本节联系） 中纬度地区大气层为例： 1、对流层：与人类最密切；最薄；高度上升100米，气温下降0.6℃ （0－12km） 大气圈 2、平流层：臭氧的主要分布区。 （12km－50km） 3、高层大气：密度小；分布有电离层，反射无线电波。 （50km－3000km） 大气圈根据物理性质和运动状况的差异分为以上三层。 （提问引课）……月球表面极端最高温是多少？极端最低温是多少？月球表面昼夜温差极大，与地球相比，地球有何不同？为什么？ （回答）……月球表面极端最高温是127℃ 极端最低温是－183℃ 月球昼夜温差： 310℃ 地球极端昼夜温差： 16℃ 总结原因：地球有大气层，月球没有大气层。