人教版四年级下第五单元生命 生命教学设计.docVIP

《生命 生命》教学设计 设计理念： 新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，从中获得对人生有益的启示，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”，以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度、正确的价值观、良好的社会适应能力。选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作探究的学习方式。 ?本文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感慨：飞蛾求生──生命的欲望；砖缝中长出的瓜苗──生命的顽强；倾听心跳──生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她积极的人生态度。本文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，但对于刚步入四年级的孩子来说理解难度较大。如何引导学生思考人生、感悟生命的意义成了本课的难点。为此，我将紧紧围绕单元教学重点，引导学生通过对语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命、珍惜生命。 教学目标： ?1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。 ?2．有感情地朗读课文，背诵课文。 ?3．引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 ?4．通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 ?5．拓展阅读《生命的壮歌》，把学了《生命 生命》后的感受写下来。 教学重点、难点： ?抓住重点词语，联系上下文和生活实际，