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一年级上册语文复习备课 （ 集体备课教师： 复 习 计 划 学生情况分析 一年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问，积极性很高。 但也有一部分学生学习兴趣不是很高，个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 学了近半年的拼音，虽然在镇拼音过关调研中通过率比较高，但还有小部分学生分不清前鼻韵母与后鼻韵母、平舌音与翘舌音、鼻音与边音等，另外，识字教学学生认识快，掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重。在朗读方面有些学生不但读不出感情，还疙疙瘩瘩，读不通顺。 复习目标 1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与ü相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。 4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。 复习重、难点 1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 课时安排 (至少一周) 1、拼音复习（2课时）4、句子复习（1课时） 2、识字复习（2课时）5、阅读复习（1课时） 3、词语复习（2课时）6、写话复习（1课时） 复习课教案 第一课时（拼音） 教学目标： 1、复习字母表，能默写大小写字母。 2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。 教学过程： 一、 1、背诵字母表。 2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。 3、默写字母表。 4、给大小写字母找朋友。练习、反馈。 5、把大写字母改写成小写字母。练习、反馈。 二、 1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。 2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。 3、补充练习： 三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan,?? you,?? wo,?? ya,?? er 等误认为整体认读音节。2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u?并列标在后。4、j, q, x 只和 ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ｕ，不是ü。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。5、同样记住， yu,?? yue,?? yun,?? yuan 中的u 其实是去掉两点的ü。6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia,?? xia,?? jian, qian,?? xian, jiang, qiang,?? xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,?? 正确的音节是：miu, diu,?? tiu, niu, liu, jiu,?? xiu,?? qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。