一类基本图形的用案例分析-金银锋.docVIP

基于获知检测的课堂训练 —— 一类基本图形的应用案例分析 案例背景：新课程改革，对教学工作提出了更高要求，一是要以学生为主体，二是要让学生学会学习，三是要面向全体。课堂内容枯燥乏味，重复机械的练习充斥其间，教学内容与生活脱节，学生感受不到学习数学的价值，不能调动学生学习数学的积极性，更别提引人入胜了。基于获知检测的课堂训练教学是现代教学思想在教学实践中的成功运用，完全符合新课程改革中强调的自主学习、合作学习和探究学习的原则。立足于初中数学课堂教学实践，以新课程改革为依托，以打造高效课堂为目标，以发展学生数学能力为宗旨，探索运用基于获知检测的课堂训练教学模式，取得了一些收获和体会。 案例主题：基于获知检测的课堂训练 案例描述： 这是一堂初三的复习课，学生对于两个三角形全等和相似都很熟悉，已经掌握它们的判定方法和性质。“M”型的两个三角形全等这一基本图形是学生已经知道的，所以本堂课是在此基础上引出“M”型的两个三角形相似这一基本模型，并能灵活运用这一结论。基于这一起点和知识内容，我想通过这堂课能够达到如下具体的目标： 知识目标： 全面理解基本图形中的条件与结论，能够在较复杂的图形中识别出基本图形，并将之化归为基本图形问题加以解决。 技