湖南省耒阳市冠湘学校八年级语文上册 26《教学相长》课件 语文版.pptVIP

虽有至道，弗学，不知其善也。 至：到达了顶点 道：道理 善：好处 虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困 。 是故：因此 困：不通 因此学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有不理解的地方。 故曰：教学相长也。 所以说：教学和学习互相促进。 作者是怎么论述这一道理的？（论证思路） 文章开头运用了类比的手法，从“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。”的道理接着讲到了教和学的关系，指出学与教后才知道自己的不足，从而突出强调了实践出真知的道理。最后得出结论——教学相长。 * 《礼记》 背景资料 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。 《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。它集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。 读准字音 嘉肴（ ） 自强（ ） 教学相长（ ） yáo qiǎng zhǎng 教学相长 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然