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陕西省高中英语词汇教学及习得现状研究※ 　　摘要：对陕西部分高中的英语词汇教学及学生词汇习得现状进行的调查发现，高中词汇教学中部分教师观念落后,疏于引导,教学方法单一；学生的词汇习得耗时长、效率低、策略运用不足且电子词典泛滥。面对新课程标准对词汇的新要求，教师需要加强自身学习，不断更新教学理念，在教学中重视培养学生对词汇习得的兴趣，加强对学生词汇学习策略的指导。 　　关键词：高中英语；词汇教学；习得 　　中图分类号：G633.4文献标识码：A文章编号：2095-0829(2012)01-0054-02 　　词汇是语言大厦的基石，词汇量的大小直接影响着学生语言技能的形成，因此，词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。为了研究高中英语词汇教学及学生词汇习得的现状，项目组对省内部分高中英语教师和学生展开了问卷调查。 　　一、研究设计 　　1.调查对象 　　从陕北、关中、陕南三大区域的高级中学随机抽取6所高级中学（每个地区两所）、18个自然班的1179名学生和18名英语代课教师作为被试。 　　2.调查工具 　　调查分教师问卷和学生问卷。教师的问卷用以调查英语教师对词汇教学的思想、态度及方法等。学生的问卷用以调查学生常用词汇习得策略及模式等，两个问卷均采用莱克特量表，以无记名的形式进行。 　　二、结果与分析 　　问卷调查共回收有效问卷1183份，其中学生占 1165份，有