身心障碍理论与实务.docVIP

臺北巿立教育大學 九十七學年度研究所碩士班入學考試試題 所 別：特殊教育學系碩士班 身心障礙組 科 目：身心障礙理論與實務（含行政與法令） 考試時間：90分鐘【15:20 ? 16:50】 總 分：100分 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷上；限用毛筆、藍色或黑色筆作答，使用其他顏色或鉛筆作答者，所考科目以零分計算。 於本試題紙上作答者，不予計分。 （一）選擇題（每題3分，共45分） 1.針對上課愛講話的學生，上課時先允許學生互相交談10分鐘後，才開始上課，以減少學生上課愛講話的行為，此種增強方式屬於下列何者？ A 前事增強 B 非隨因增強 C 隨因增強 D 後效增強 2.如學生未出現不當的行為反應，教師便不給予其厭惡的刺激，這是屬： A 正增強 B 負增強 C 懲罰 D 消除 3.探討注意力缺陷過動症兒童在學習上的注意力與記憶不佳的問題，應採用下列何者理論解釋該問題？ A 認知發展論 B 精神異常論 C 訊息處理論 D 行為學習論 4.在心理學重要學派中，維高斯基（Vygotsky）的理論強調學習是透過下列何種方式？ A 操作制約 B 觀察模仿 C 嘗試錯誤 D 文化傳承 5.下列那類人員可在特殊教育教師督導下，協助評量、教學、生活輔導及家長聯繫等事宜。 A 學校社工師 B 學校心理師 C 助理教師 D 教師助理員 6.依據各級學校體育實施辦法規定，身心障礙學生如不適宜與一般學生同時上課，應另成立體育特殊班，每班以多少人為原則？ A 十人 B 十五人 C 二十人 D 二十五人 7.氣喘病童使用的支氣管擴張劑是屬下列何者？ A 保護氣管藥物 B 緩解藥物 C 抗發炎藥物 D 抗過敏藥物 8.X型脆裂症是單基因遺傳疾病，異常的染色體是位在 A 第十八對 B 第二十一對 C 第二十二對 D 第二十三對 9.學校依法令成立之「特殊教育推行委員會」，由下列何者擔任主任委員並召集召開會議 A 特教組長 B 輔導主任 C 校長 D 教務主任 10.臺北市國小適齡學生申請暫緩入學最長以下列何者為限？ A 一年 B 二年 C 三年 D 無限制規定 11.Premark principle 是屬於下列哪一項行為改變技術之運用範疇？ A Punishment B Positive reinforcement C Negative reinforcement D Response cost 12.依據現行「特殊教育法」之分類，一個被診斷為患有Asperger Syndrome的學童最可能被鑑定為哪一障礙類別接受特殊教育服務？ A 自閉症 B 嚴重情緒障礙 C 智能障礙 D 學習障礙 13.「特殊教育法施行細則」第十九條明訂：學校應於下列哪一期限規定內訂定身心障礙學生之IEP? A 開學前一個月內 B 開學前二週內 C 開學後二週內 D 開學後一個月內 14.社會技巧訓練課程之設計主要是以下列哪位學者所提出之理論為學理基礎？ A Jean Piaget B Eric Erikson C Albert Bandura D Sigmund Freud 15.「自我教導訓練」是下列哪一理論之應用？ A 行為學習論 B 認知學習論 C 認知行為改變論 D 人格發展論 （二）解釋名詞（每題5分，共20分） 1.轉銜服務 2.頑性癲癇 3.身心障礙手冊 4.利他能（ritulin）與專司達 concerta （三）簡答題（共10分） 請簡要說明「視覺懸崖實驗」的實驗內容與實驗結果。 （四）申論題（共25分） 身心障礙學生之鑑定流程中有一階段為轉介前介入期，請說明何謂「轉介前介入」？其目的為何？並列舉可應用之策略。 第 4 頁，共 4 頁