辅仁大学图资系人生哲学授课教案.docVIP

輔仁大學圖資系人生哲學授課教案開課系級圖資系二授課日期93/05/19開課名稱（中英文並列）人生哲學(Philosophy of life)學分數上下22開課教授（中英文並列）:汪惠娟 (Hui Chuan Wong )開課時間星期三節次3.4教室LI306單元主題簡單與富足－我们還有魚（餘）課程目標1分組活動中，學生學習團隊的互動溝通與合作2結合服務課程，教導學生學習對社會邊緣人的關懷3建立生命平等觀4引導學生理性地認識自己，欣賞他人以豐富生命教學流程前置作業（兩週）一、4/28曾提供【I am Sam－他不笨他是我爸爸】影片欣賞（為時115分鐘）。二、研擬初稿提綱1該單元由第四組同學帶領活動研討。 2由該組同學先行討論研擬初稿提綱。3經兩次以上與教師交換意見，並設計討論議題，以避免脫離主題。4經過小組師生共同認可後，確立活動與討論提綱。5書面資料於上課時，交給各組同學以瞭解流程。貳、上課活動流程（75分鐘） 一、簡介影片－由柏宇、郁婷同學，帶領回顧影片5分鐘Sam是一位只有七歲智力的父親但是卻非常愛他的女兒為了爭取撫養權與律師及寄養家庭發生的一段互動故事影片中律師如何從唯利是圖中改變了原有的人生態度Sam又如何地展現其父愛的偉大以及社會人士又如何看帶弱勢族群 二、單元（A）35分鐘（一）天才與白癡趣味問答遊戲－由柏宇、郁婷、韶芸同學帶領。 ＊以遊戲方式進行，其他各組配合回答問題。 ＊遊戲規則：黑板列出十二題，分四等級，依序選取題目作答，答對依等級得分，答錯扣分。 ◎藉此活動導引出，人在面對生活時思想常會複雜化而徒增煩惱，提醒人要學習返樸歸真常保赤子之心。 （二）情境問答－由孟倩、怡懇、國軒同學帶領 1、你支持露西與親生父親生活，還是和領養家庭生活？Why？（1、2組答題） 2、如果你是露西，因父親的關係使你在朋友間受到矚目，你會接受這樣的父親嗎？Why？（3、6組答題） 3、如果你是律師，又要如何說服他人讓Sam能夠與露西生活一起？（任選二組答題）三、單元（B）35分鐘 （一）五體受限體會－由南彰、煜鈞、彥凱同學帶領 ＊以遊戲方式進行其他各組配合。 ＊我沒有手可是我仍能畫畫。 ＊我沒有嘴巴可是我有話要說。◎藉此活動體驗出身體殘缺的不便。一方面面對殘障者予以更多的關懷與協助，進而更疼惜自己的身體與健康的重視；一方面體悟出透過學習與毅力還是可以完成某些事情。 （二）情境問答－由昕婷、皓怡、瓊怡同學帶領 1、有一位事業有成的母親，卻沒有時間來愛你；與一位看似ㄧ事無成卻用盡心力來愛你的父親，你選那一位？Why？（任選二組答題） （三）同學結論與公布成績，得分最高組別獲禮物獎賞。參、教師講評（25分鐘） 一、 教師個人對影片的反省分享 ＊何謂殘缺？SAM 代表著生理生命的殘缺 律師代表著心靈生命的殘缺 寄養家庭代表著社會生活的殘缺 ＊生命是美的？生命的可貴不在它是否完美無缺；生命的美就在它殘缺不完美而朝向完美去追求 二、 本單元的講述與分析（一）、＜天才與白癡生而平等＞ 凡人無論生存權與工作權生而平等並只有正常人才享有（二）、＜施比受有福氣＞服務課程的反思在服務過程中可以深切的感受，請同學分享在服務過程中，所面臨的困難與反省，以回應影片中所謂的『無償服務』（三）、＜受比施更要有勇氣＞接受自己所擁有的1、請你想一想你目前所擁有些什麼？請用紙筆列出五項（收回）2、請妳你想一想你最想擁有些什麼？請用紙筆列出五項（收回）3、對生命已擁有及想擁有者你會如何落實在你的生活實踐中？（四）＜擁有並不等於享有＞【享有是什麼？用心欣賞所擁有的】【心念會讓生命更有力量】因為心中有愛有希望才能無懼於過中的殘缺坎坷依然覺得人生功德圓滿【幸福只屬於享有它的人；不屬於擁有它的人】－－富蘭克林肆、評分課程單元名稱:系 級:報告組別:計分項目: 1.題綱設計: 2.討論技巧: 3.資料運用: 4.時間掌控: 5.團隊合作:總 分:聽眾組別:組 長:組 員:P.S分組報告計分方式：＊聽眾組員為報告組別計分(每項10分合計50分)＊全組合議給分＊團體分數:加總各聽眾組別之分數除以聽眾組別數＊個人分數: *報告組別之組長分