课节三谈谈情、写写诗借景、借物抒情.docVIP

課節三 談談情、寫寫詩：借景、借物抒情 說明 本課節主要讓學生突破既定的框框，透過不同的教學活動引導學生發揮想像力，掌握抒情的方法，並嘗試寫詩抒懷，體會創作新詩的樂趣。 教師先進行詩作導賞，欣賞借景抒情及借物抒情的手法，並讓學生透過朗讀詩歌，感受詩歌的語言之美。然後，教師以實物激發學生的創意思維，讓學生運用腦圖對事物展開聯想和想像，試寫短詩。 教師又利用不同的媒體，如展示風景照及圖片，播放錄像帶等，引導學生掌握多感官的描寫手法，鼓勵學生發揮想像力。 最後，教師營造情境，讓學生嘗試即席創作，運用聯想、想像，寫作形式靈活自由的新詩，藉此體驗創作的滋味，領略創作的樂趣。 課節三 談談情、寫寫詩：借景、借物抒情 一、學習目標 掌握抒情的方法 二、教具及教材教具：眼罩、布偶、盒子、手指偶、香港風景照片 教材：參考作品 －－ 尤增輝《山?靜靜的坐》 張志銘《火車》 民間盤歌《問答歌》 謝武彰《風》 劉半農《教我如何不想她》 艾青《礁石》 文曉村《一盞小燈》 潘金英《生命不是雨》（見頁30附件）、《路的啟示》、《當我心懷開朗》 麥夢賢《雨》、《蜘蛛網》 戴天《命》、《山的聲音》 錄像帶－－ 香港電台「寫意空間」 三、教學步驟 熱身活動 教師與學生分享上一節的作文。教師選出幾篇佳作，由學生朗讀和找出文章中正面描寫和側面描寫的部分。學生在欣賞別人作品的過程中，可以學習