四下 书法教案(1-8).doc

第1课? 口字旁 ? 教学目标： 1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 阅读课本第2页上的碑帖例字，研究不同书法家书写?“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究口字旁的书写要点。 ? 1、阅读课本第2页中部例字“叶、唯、味”右边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 小组讨论。 汇报总结。 ①口字旁的形态有两种变化方式：一是伸长或缩短其中的笔画，如“唯”；二是改变横平竖直的基本形态，如“味”字。 ②口字旁一般位于左侧中间偏上的位置。 四、多媒体展示“叶”字的书写。 学生临写，老师巡视指导。 拓展例字书写。 “唯、味” （3）学生自主研究“唯、味”字的源流，体会不同书体字的特点 五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：笔软生奇 理解“惟笔软则奇怪生焉”句的“笔”，应将它定性在“用笔”，而非“毛笔”。“软”根据汉人解释为“软弱无力”。 “奇怪”引用侯开嘉先生的解释为“不合规范