论小学生英语听和语感的培养与训练(发表).docVIP

论小学生英语听力和语感的训练与培养 学科：英语 地址：天津市大港油田港东学校 姓名：于路滨 2003年3月 论小学生英语听力和语感的训练与培养 内容提要 就诸多语言而论，它除有着听、说、读、写的功能外，无怪乎还有着传文达意，表达思想感情的实际应用意义。那么，要想达到“炉火纯青”的传文达意地步，听力和语感作为语言技能之一，是教育之目的，也是学生应掌握的技能。教师无不先从听力和语感等方面的培养与训练来下功夫。掌握该母语的基本途径是先从听和说开始的。语言学家认为：掌握直至应用该语言是以“听先于说，说先于读，读先于写”的模式来进行的。本文中笔者就如何培养和训练小学生英语听力和语感阐述我自己的“独家理念”： 一、听力的培养和训练 听力的培养和训练的范畴 听力的培养和训练的实施过程 听力的培养和训练应注意的几点事项 二、语感的培养和训练 语感的培养和训练的范畴 语感的培养和训练的实施过程 语感的培养和训练应注意的几点事项 论小学生英语听力和语感的训练与培养 就诸多语言而论，它除有着听、说、读、写的功能外，无怪乎还有着传文达意，表达思想感情的实际应用意义。那么，要想达到“炉火纯青”的传文达意地步，无不先从听力和语感等方面下番功夫。例如：某学生独自在其家中时，门外有俩人（其中之一是该生的妈妈或爸爸）正在对话交谈着。这个孩子就能隔着门听出