第八章记忆与学习教案.ppt

回溯性监测和前瞻性监测 JOC EOJ JOL FOK 第四节 内隐学习（implicit learning） 概念：是由雷伯（1967）首次提出。内隐学习就是无意识地获得关于刺激环境的复杂知识过程。 《人工语法的内隐学习》 内隐学习的特征 （一）自动性 （二）抽象性 （三）理解性 （四）抗干扰性 （五）三高特征：高选择力、高潜力、高效性 内隐学习与外显学习的关系 （一）内隐学习与外显学习的区别 1.现象学上的区分 （1）内隐学习是自动的，外显学习需要意志努力 （2）内隐学习是稳定的，外显学习是易变的 （3）内隐学习较抽象，外显学习则易受表层刺激影响 内隐学习与外显学习的关系 2.实验操作上的区分 3.神经生理学上的区分 有着相互独立的神经机制 4.学习机制上的区分 内隐学习与外显学习的关系 （二）内隐学习与外显学习的联系 1.外显学习对内隐学习的影响 2.内隐学习对外显学习的影响 3.内隐学习和外显学习的权衡现象 内隐学习的研究方法 人工语法范式 序列学习范式 复杂系统控制范式 信号检测范式 4. 内隐记忆与外显记忆的区别 ——9种自变量及其对内隐记忆和外显记忆的影响 学习和加工的类型和水平对两种记忆产生了不同的影响 学习和测验阶段感觉通道的改变对二者的影响不同 注意状态对内隐记忆和外显记忆的影响不同 学习材料知觉特点的改变对两种记忆影响不同 内隐记忆和外显记忆的