阅读策略～连结「读一找三～拉关系」.docVIP

閱讀策略～連結：「讀一找三～拉關係」? 在閱讀時，我們常會自然的找連結… 不論是在閱讀的前中後，我們會尋找自己和世界以及其他文本的連結，這樣的過程，讓閱讀更有趣，更具有符合資訊素養的經驗。 在這裡，我們將介紹「讀一找三～拉關係」的連結策略。也就是讀「一」本書，找出「三」個面向【自我、文本、世界】中的關係。 例如，在參觀博物館時，我們會參考導覽手冊的資訊找到自己想看的展覽區域，這就是文本與自我的連結。而在閱讀手冊時，我們會注意標題或粗體字，以快速找到資訊。在不同的情境中我們使用這個技巧，這是使用手冊時與世界產生連結的方式。 （資料來源：102年度國小圖書館推動教師輔導與教育訓練進階培訓課程─圖書資訊利用教育教學 -資訊素養閱讀素養，林心茹老師） 閱讀策略～推論：由文章找支持的理由 在閱讀時，我們需要聯結自己既有的知識，以及根據文章中的線索，對角色的動機、想法及感覺做推論，來達到對文章的理解。也就是我們可以從文本中找到支持作者或自己(讀者)的觀點的理由。而推論的策略常會和連結的策略相互運用。 ?我們在針對文本做推論時，應注意： 1.做所有的推論時，都要回到文本的文句及內容來推論歸納。 2.利用指示代名詞【你、我、他】，來取代文中的角色，再依說話的習慣或句子的邏輯性來判斷推論是否合理。 3.從文本中找訊息，推測角色有什麼樣的感覺與想法。 4.透過尋找線索： ?角色說的話?動作?行為 ?其