3.3应用举例.docVIP

【课题】 3.3　应用举例 【教学目标】 知识目标： 了解复数乘法运算的几何意义和旋转因子的作用. 会进行同频率正弦量合成的有关计算 能力目标： 通过对复数应用举例的学习，使学生分析与解决问题的能力得到锻炼和提高． 【教学重点】 会进行同频率正弦量合成的有关计算. 【教学难点】 对旋转因子的理解及应用． 【教学设计】 本课例1通过计算复数与复数相乘(即)或相除(即)并分别画出复数、、的图像，观察得到三个向量的模相等，复数对应的向量为复数对应的向量绕原点旋转，逆时针旋转；复数对应的向量为复数对应的向量绕原点旋转，顺时针旋转．将此结果推广，得到了复数乘法的几何意义．要利用复数乘法的几何意义讲清旋转因子的作用是不改变复数的模，只是将复数对应的向量逆时针旋转了角．讲清利用复数进行同频率正弦量合成计算的基本步骤.学习本章内容的目的之一是要掌握利用复数进行同频率的正弦量的合成计算的方法,从而对同频率的正弦量进行分析和计算,要重视这部分内容的教学,以便更好地为专业学习服务．例2、例3分别介绍了利用“相量法”求两个已知电流的合成电流或两个已知电压的合成电压，计算过程不难，但是比较复杂，注意按照用复数进行同频率正弦量的合成计算的基本步骤进行，避免出现错误． 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 3.3应用举例 介绍 了解 0 *动脑思考 探索新知 我们首先通过一道例题来研究复数乘法运算的几何意义． 例1　已知复数，求 （1）（2）在同一个坐标系内画出与所对应的向量，观察它们的模与辐角之间的关系． 解 （1）由于 ，所以 ， ． （2）在同一个坐标系内画出与所对应的向量（如图3－7）．观察图形发现，三个向量的模相等，向量是向量绕坐标原点，沿着逆时针方向旋转得到的，向量是向量绕坐标原点，沿着顺时针方向旋转得到的． 详细分析讲解 总结 归纳 详细分析讲解 思考 理解 记忆 理解 记忆 带领 学生 总结 15 *动脑思考 探索新知 设复数分别对应向量则对应的向量可以由向量绕坐标原点逆时针旋转角，然后再将模伸长（）或压缩（）成原来的倍得到．这就是复数乘法的几何意义． 作为特例，是模为1，辐角为的复数，任意复数乘以，意义是其向量的模不变，绕坐标原点逆时针旋转了角．因此，叫做旋转因子． 是一个特殊的旋转因子，复数表示将对应的向量绕坐标原点，沿着顺时针方向旋转． 电学中将正弦交流电源作用下产生的电压和电流统称为正弦量．一般研究的都是同频率的正弦量．因为频率相同，所以要确定电压，只要确定它的最大值和初相就可以了． 以电压为例，设电压，以它为虚部的复数为 . 设复数，则其模是电压的最大值；其辐角为对应正弦量的初相位，旋转因子是模为1，在复平面上以角速度沿逆时针方向旋转的向量，表示对应正弦量的角频率． 由此看来，复数的模和辐角正好能反映电压u的最大值和初相位．因此，正弦量可以用复数来表示． 这种用复数来进行正弦交流电路分析计算的方法叫做相量法，用来表示正弦量的最大值和初相的复数叫做相量． 为了加以区别，表示相量时，在表示相量的大写字母上面加“· ”． 例如，，相应相量表示为 ． 详细分析讲解 总结 归纳 详细分析讲解 思考 理解 记忆 理解 记忆 带领 学生 总结 30 *巩固知识 典型例题 例2 求下列已知电流的合成电流： ， . 分析 两个同频率的正弦量的合成仍是正弦量，其频率不变，只是峰值及初相位与原来不同，电流相应的相量为 与. 那么，我们只要求出的模和幅角，就可以求出复数的三角形式，从而求出合成电流． 解　对应于电流和的相量分别为： ， 则 . 于是 ， 故和的合成电流. 引领 讲解 说明 观察 思考 主动 求解 通过 例题 进一 步领 会 注意 观察 学生 是否 理解 知识 点 40 *动脑思考 探索新知 进行同频率正弦量的合成计算的基本步骤是： （1）写出对应相量； （2）将各相量写成复数的代数形式； （3）进行复数的加、减运算； （4）将运算结果化成复数的三角形式从而得到同频率正弦量的合成量. 详细分析讲解 总结 归纳 思考 理解 记忆 带领 学生 总结 50 *巩固知识 典型例题 例3　已知电压，． 求（1）电压的相量（2）． 解　（1） （2） ， 故 ． 引领 讲解 说明 观察 思考 主动 求解 通过 例题 进一 步领 会 注意 观察 学生 是否 理解 知识 点 60 *运用知识 强化练习 求下列已知电流的合成电流：