七年级数学《平行》教学设计方案.docVIP

《平行》教学设计方案 沈阳市浑南新区实验学校 苏冬霞 课题名称 《平行》 科 　目 数 学 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 一般特性 教学对象是年龄在 12 14 岁之间年级的学生。大多数学生的数学成绩良好，少数学生存在学习障碍。学生的入门能力 学生具备以下知识和技能：学习风格 用能够激发学生的学习兴趣 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 体验并仿效由生活情境中抽象出平行线的概念，进而培养学生能从数学观点考察周围事物的习惯。 2. 通过观察生活中的平行线体会平行之美。 3. 让学生感受数学源于生活又服务于生活，体会数学的应用价值。 二、过程与方法 1. 通过学生积极动手画图，充分感受平行。 2. 通过画已知直线的平行线，探究出平行线的性质 三、知识与技能 1. 了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。 2. 会利用三角板、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验。 3. 在操作过程中，探索平行线的相关性质。 教学重点、难点 教学重点 1. 了解平行线的定义，并能用符号表示. 2.　能借助三角板，方格纸等画平行线. 3. 掌握平行线的基本性质. 教学难点 探索平行线的基本性质. 教学资源 （1）每位同学准备一套三角板，一张方格纸； （2）教师自制的多媒体课件； （3）上课环境为多媒体大屏幕环境。 《平