六年级数学第四单元《比的认识》集体备课说课.docVIP

《生活中的比》集体备课 各位老师，大家好！ 我们是六年组数学备课组团队。（分别介绍在座教师。） 暑假里我们就分配了本学期的集体备课任务，每位老师主备一个单元，今天我们将要讨论的是第四单元《比的认识》中第一个主题《生活的比》的导学设计。我是这个单元的主备人。下面我先向大家介绍一下教材分析及我的主备设计思路。 一、教材分析： （一）内容前后联系： 《比的认识》这部分内容是在学生已经学过分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的。本单元的主要内容●比的意义●比的化简●比的应用。以后在六年级下册还将学习：●正比例及其应用●反比例及其应用●比例尺。 （二）单元教学目标： 1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （三）教材编排特点： 1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程 比在数学中是一个重要的概念，同时学生理解比的意义往往比较困难。于是，教材并没有采取给出几个实例，就直接定义比的概念的做法，而是密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体