北师大版八年级数学《探索多边形的内角和与外角和》第一课时教学设计.docVIP

《探索多边形的内角和与外角和》第一课时教学设计 【教材】北师大版(提出问题)—实验—归纳—应用”的数学思想，发展合情的推理能力，积累数学活动经验。 情感态度与价值观：经历探索多边形内角和的过程，让学生体验猜想得到证实的成功喜悦感和成就感，进一步体会数学与现时生活的紧密联系。 【教学的重点与难点]：利用学生的好奇心，设疑、解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，鼓励学生积极参与、大胆猜想、积极思考，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的有关内容。 [学生学习策略]：明确学习目标，在教师的组织、引导、点拨下进行主动探索、实践、讨论、交流等活动。 [辅助策略]：利用多媒体课件展示三角形向多边形内角和的转化。 【教学过程设计】 一、教学流程设计 二、教学过程设计 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 复 习 提 问 2 若把长方形的一张纸剪去一个角，会出现什么形状的图形？（观察并指导学生完成） 学生进行剪纸活动，并观察所得的图形。（三角形、四边形、五边形） 1．创设问题情境 2．培养学生学习前后知识的连续性。 导 入 新 课 4 [提出问题]：图中的广场是什么图形？我们上面剪纸得到的图形各有何特点？ 从而引出新课，给出多边形的定义及有关概念。（并强调是凸多边形。） 学生认真观察，并分组讨论，并通过幻灯片的图正确指出多边形的边、顶点、对角线、内