[中学联盟]四川省成都市青白江区祥福中学北师大版八年级数学上册导学案：1.1探索勾股定理3（无答案）.docVIP

第一章　勾股定理 第1节 探索勾股定理 第3课时 编者：王瑛 审核：杨建华 【学习目标】 1、通过对几种常见的勾股定理验证方法，理解数学知识之间的内在联系； 2、经历综合运用知识解决问题的过程，加深对勾股定理、面积等的认识。 3、通过验证过程中数与形的结合，体会数形结合的思想及数学知识间的内在联系。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合． 【学习重难点】 重点：运用已有知识解决问题，加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。 难点：1、利用“五巧板”拼出不同图形进行验证勾股定理。 2、利用数形结合的方法验证勾股定理。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、知识回顾 1、若a、b、c为直角三角形的三边，且c为斜边，则有a2+b2 c2。 2、①在解决问题时，每个直角三角形需知道几个条件？ . 　 ②直角三角形中哪条边最长？ 。 二、自主学习 1、请各个学习小组从网络或书籍上，尽可能多地寻找和了解验证勾股定理的方法，并填写探究报告： 《勾股定理证明方法汇总》 方法种类及历史背景 验证定理的具体过程 知识运用及思想方法 ? ? ? 2、五巧板的制作 步骤：做一个Rt△ABC，以斜边AB为边向内做正方形ABDE，并在正方形内画图，使DF⊥B