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浅谈幸福及幸福教育 　　摘 要：“中国梦”的实现会使中国人民的“幸福感”增强。“幸福”具有广泛的意义，是各个领域都在研究的重要主题。本文主要是从心理学的角度来探讨幸福的概念，强调幸福的主观体验性，从幸福产生的生理和心理需要，幸福的分类，追求幸福的过程以及幸福的价值等方面进行分析，从而提出关于“幸福”教育的问题。 　　关键词：幸福；幸福感；“幸福”教育 　　费尔巴哈曾经说过，“一切有生命和爱的生物、一切生存着的和希望生存的生物之最基本的和最原始的活动就是对幸福的追求。人也同其他一切有感觉的生物一样，他所进行的任何一种意志活动，他的任何一种追求也都是对幸福的追求”。人的一生在追求幸福中进行，所以幸福与人的一生紧密联系。 　　一、从心理学角度看“幸福” 　　如何才能获得“幸福”，每个人的想法是不同的。享乐主义者把享受快乐作为是今生最大的幸福，简单理解幸福就相当于避免痛苦和获得快乐，肉体上的快乐和精神上的满足都是幸福所需要追求的；禁欲主义者认为节制所有的欲望，能做到这样的美德就是幸福；自我实现的幸福观认为能够实现自我的价值所得到的感受是能够引起人内心最大的幸福感人的，人进行不断的自我完善是幸福的终极指向。 　　从心理学角度看“幸福就是人本身需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态。”从这点来说，幸福其实就是人的生存状态与存在方式。这种满足感表现在人的不断的自我完善。在有限的生命中找