聋校三年级(下思品教案.doc

第1课时 第一课 自己的事情自己做 教 学 目 标 知识目标 了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 能力目标 培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 重点 自立能力培养 依赖的危害 学法 教法 发现法、引导法、练习法 教学 用具 多媒体、ppt课件、活动物品等 学 过 程 一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 （设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题） 二、生活赛场 1、活动要求： 1） 随机抽取3—5名学生参与活动 2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。 3) 时间：3—5分钟。 4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。 、 1、 图一：早晨，玲玲起床后，自己穿衣叠被。 图二：平时，衣服扣子掉了，玲玲就请妈妈教自己钉。 图三：晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾好书包，才上床睡觉。 图三 ：星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：“我已经是三年级的学生了，自己的事情应当自己做。”她把背心洗得干干净净。 理解句意。 用手语齐读句子。 抽生演示图意。 2、自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 （设计说明：小组合作探究是生交流、互助学习的课堂教学组织形式。） 、思考 1、指导思考P3第一题。下面的故事说明了什么道理。 2、指导思考P4第二题。图中的小朋友在做什么？你在这些方面做得怎样？ 板书 设计 教学 反思 这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。自己也认识到许多不足。事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。 第2课时 第二课 学做家务活 教 学 目 标 知识目标 1、知道小学生应该学习做简单的家务活。 2、知道学做家务活是爱劳动的表现。 能力目标 1.向大人学习做家务活。 2.经常干些简单家务活。 情感目标 1.愿意学做家务活。2.做家务活后感到愉快。 教学重、难点 重点 使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。 使学生懂得为什么要学做家务活。 学法 教法 发现法、引导法、练习法 教学 用具 教 学 过 程 导入新课 过渡语： 老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。 同学们家务劳动你会做哪些家务活？你们还有哪些家务活不会做吗？在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第课《学做家务活》 板书：学做家务活 二、分析课文，讲明道理 1．请学生朗读课文。 2．教师出示讨论题： 学做家务活好吗？好在哪里？ 教师小结： 平时经常帮大人做家务活，他虽然不会菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。 板书：干虚心学 ．教师提问： 请大家想一想，经常干家务活有什么好处？ ．同桌两位同学互相交流想法。 ．学生自由发言。 板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯 ．教师小结： 经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。 三、指导练习，深入明理 请学生读题目要求。小结： 做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。今天我们学习了《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。 设计 二、? 学做家务活 干 仔细看?? 学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯 虚心学 反思