高中英语 Unit 3 L3教学设计 北师大版必修1.docVIP

第三单元 教学设计 Unit 3 Lesson 3 Weddings 教材分析 本课是第三单元第三课。本单元围绕weddings这个话题，旨在通过学习印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程，激发学生的学习兴趣和热情，通过观看录像，了解教堂婚礼典礼的程序和氛围，感受婚礼的气氛。学生通过学习有关婚礼过程的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息，学生从中了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同。通过呈现婚礼上的誓言，提高学生的兴趣和对婚姻的理解。并针对学生在学习过程中结合实际考虑自己或者朋友将来的婚礼，从而有效地帮助学生树立正确的人生观和世界观。 本课的语法是情态动词的使用。学生在语境中学习、理解和运用情态动词。 本课计划按两课时完成：第一课时重点是阅读文章，让学生学习印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程，并掌握有关婚礼过程的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息；第二课时复习巩固有关婚礼过程的词汇，从课文中发现、归纳情态动词的使用方式，并设计具体情景来完成语言的产入和产出的过程。 教学内容 话题： 印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程（阅读） 词汇： 重点词汇：Bride, bridegroom, best man, entrance, invitation, even if, ceremony, attend, indonesian, ought, contribute, Greek, crown, ribbon, link 语法：情态动词的使用 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 认读有关婚礼的相关词汇； 2. 通过略读理解文章段落大意； 3. 了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同； 4. 运用所学词汇设计自己或者朋友将来的婚礼； 教学过程 注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式时间 IP time Lead-in5’ Step1 Explain learning objectives [PPT 2－5] 让学生明确本节课的目标和教学目的 CW 1’ Step2 Brain-storming Words related to weddings [PPT 6–14] [学案I] 让唤醒激活学生已有的知识 CW 1’ Pre-reading Step3 Ask the students to Match the words to their definition. [PPT15 ] [学案Ⅱ⑴] 让学生掌握与话题有关的词汇和相关知识。在语境中呈现单词，帮助学生理解、记忆生词， 为阅读做好准备。 在语境中再现生词，强化学生的瞬时记忆。 CW 3’ Step4 Help the students to memorize words [PPT 16－17] [学案Ⅱ⑵] Step5 The wedding styles [PPT18－27] [学案Ⅲ] While-reading 25’ Step 6 Ss enjoy the pictures of Indonesian Weddings [PPT29] 学生观看图片，了解外国的风俗习惯，根据图片预测阅读内容，帮助学生理解课文，培养学生利用背景知识进行阅读的策略。 IW 3’ Step 7 Ss read the text and find out the main idea of the passage. [PPT29] 学生阅读课文，了解文章大意，培养学生归纳总结的能力。 IW 4’ Step 8 Ss read the text again and find out Dos and Don’ts in the Indonesian weddings. And then Ss share with the whole class. [PPT30] [学案IV Part One] 细读，了解详细内容。帮助学生学会通过上下文猜测、理解词义，并能体会、理解文章中含有情态动词的语句。 IW PW 8’ Step 9 Watch a selection of a film and get to know about Greek Weddings [PPT31] 观看录像，了解希腊婚礼的场面，帮助学生理解课文 CW 2’ Step 10 Ss enjoy the pi