寓美育于数学教学之中.docVIP

寓美育于数学教学之中 　　摘 要：数学不仅具有抽象性、逻辑性、严谨性，也具有丰富的美学内容，用美的观点去学习研究数学，能使数学研究进入更深、更广阔的领域，可以激发学生学习数学的兴趣和向深层次探求知识的欲望. 　　关键词：美育；数学；教学 　　数学有自然科学的“皇后”美称，其实，社会科学也无法离开数学. 数学不仅具有抽象性、逻辑性、严谨性，也具有丰富的美学内容，英国著名哲学家、数理学家罗素认为“数学，如果正确看待它，不仅拥有真理，而且也具有至高的美.”因此，数学也是一种美学. 数学所揭示的规律，深刻地表现了客观世界在数量和形式上的美，也正是这一点，更体现了数学的科学性，用美的观点去学习研究数学，能使数学研究进入更深、更广阔的领域. 在数学教学中，深入挖掘数学美的特征，不仅可以培养学生正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力，而且还可以激发学生学习数学的兴趣和向深层次探求知识的欲望. 这样，学生在数学的活动中就能找到乐趣，从中领悟到数学的美，产生对数学的爱，在审美愉悦中学到知识，这就是以数学美来启发学生学习数学的最佳动机. 　　[?] 借助定律，挖掘数学形式美 　　在课堂教学中，运用美的形式感染诱发学生，就可以摆脱枯燥乏味的讲授. 根据教学内容，联系现实生活中学生十分熟悉的实际问题，运用大量生动的感性材料进行解说，以数学美的魅力拨动学生的信念，使学生产生联想和想象，并促进理