学习动机与心理健康之间内在联系研究.docVIP

学习动机与心理健康之间内在联系研究 摘 要：学习动机是推动学习活动、确定学习方向，以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程，也是协调外部刺激，如鼓励、打击、淡漠等情绪的过程。学习动机的强弱与学生的人际关系、成绩、人格的好坏等有着极大的相关性，因此，探究学习动机与心理健康的内在联系将有助于教育者较好理解学习者学习动机的培养与心理健康之间的关系，并根据这种认识采取有针对性的措施，以保证学生能够更好地树立平衡两者之间关系的意识，达到心理健康。 　　关键词：学习动机；心理健康；平衡 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）11-0051-03 　　任何教师和学生都不否认学习动机在学习者学习过程中具有至关重要的作用，从学习者的学习成绩可以直接观察到不同学生的学习动机与他们学习成效之间的关联。然而，人们同时发现了另一个现象，那就是：很多学习动机好的学生往往在处理同学间关系、关心集体、参与社团活动等方面不如那些学习成绩稍差、动机不太强烈的学生，并往往被大家（如辅导员老师和同学）视为“自私”、“心理不够健康”者，或“书呆子”。这样的现象表明，学习动机并非是学生心理健康的唯一指数，因为学习动机的强弱与心理健康之间没有必然的联系，正相反，学习动机对心理健康有着正面和负面的影响。 　　一、学习动机 　　（一）学习动机的定义、构成及作用 　　学习