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对初中数学教材的几点认识与建议 　　【摘要】新课标要求实现：人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 　　【关键词】新课标 数学教材 教学实践 重要方式 　　人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书?数学（以下简称教材），较原统编本有很多新的改进，受到广大师生的好评与欢迎。但这套教材较统编本的文字功底存在一定的差距、推理在严密有据方面做得有些差劲，个别地方处理欠妥，甚至还存在错误，下面就八年级下册《反比例函数》的《实际问题与反比例函数》部分所存在的问题与编者及广大数学教育工作者切磋： 　　1.教材P51的例2的第（2）题，题目是“由于遇到紧急情况，船上的货物必须在不超过5天内卸载完毕，那么平均每天至少要卸多少吨货物”，但其解答却是： 　　把t=5代入v=240t，得 　　v=2405=48. 　　从结果可以看出，如果全部货物恰好用5天卸完，则平均每天卸载48吨。若货物在不超过5天内卸完，则平均每天至少要卸48吨. 　　此解答，说得好听点是为了回避使用分式不等式（组）.笔者认为如此解答，一没有体现初二学生的应有水平；二不能让学生信服；三没有体现本节内容的函数相关知识的应用宗旨.笔者根据多年的教学实践，认为此处可以有如下三种处理