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新课改下初中英语教材的驾驭 　　摘要：本文通过对《英语课程标准》的学习和认识，以及在2012版初中英语教材《Go for it》课堂教学实践的基础上，通过文献调研、课堂实践举例分析，探索了教师在课堂实践中灵活驾驭英语新教材的方式和方法。 　　关键词：初中英语；新教材；课堂实践；教材驾驭 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0003 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，我国的基础教育新课程改革至今已有近13年。而随着2011年原有的《英语课程标准》（实验稿）改为《义务教育英语课程标准（2011年版）》和2012年初中英语教材《Go for it》的首次较大幅度的调整和修正，标志着我们对初中英语教学新一轮的学习和实践的开始。在接受了2012年暑期陕西省骨干教师新教材培训后，我们重新认识到：“义教课标”把英语课程的性质定为具有工具性和人文性的双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务；就人文性而言，英语课程承担着提高综合人文素养的任务。此外，“义教课标”还对课程的基本理念做了调整。在这些新理念的指导下，教师能更好地对新教材进行实施。 　　英语课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程的总目标和分级