新课改下生物教学方法与实践探索.docVIP

新课改下生物教学方法与实践探索 　　【摘 要】 创新已成为新课改研究和实验的一个重要课题。生物作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用，生物教师的创新意识是培养学生创新能力的前提，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。所以在生物教学中开展创新教育的具有重要意义。 　　【关键词】 新课改 生物学习 创新 方法 　　“通过义务教育阶段的生物学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为生物教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大生物教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在生物教学中愈来愈显得重要。下面谈谈我在生物教学课中，是如何开展新理念生物教学的。 　　一、 讲授法 　　讲授法是教师运用口头语言，系统而连贯地向学生传授知识的一种方法。这种方法特别适合向学生说明、解释或论证生物学的概念、原理等知识。例如：八年级《基因的显性和隐性》一课，本节的难点内容理论性较强，因此教学的突破就必须借助于教师的讲解，讲解时注意语言的逻辑性和内容的先后顺序，多采用画图和理论相结合的方法来加深学生对理论的理解，从而突破难点。这种方法的优点是：能充分的发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的、系统的生物学知识，缺点是没有充足的机会让学生对所学的内容及时的作出反馈。 　　二