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激发学习兴趣，提高地理教学水平 　　兴趣是最好的老师，一个学生如果对某学科有着浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲，他学习的潜能就能得到最大限度的发挥。成功激发学生对地理学科的兴趣和热情，是提高基础地理教学质量的重要环节。我国古代杰出的思想家教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”由此可见，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有了一个学好地理的良好开端。那么，怎样才能形成兴趣呢？一个稳定的兴趣，总是在社会实践中，特别是在教师引导下发展起来的。对于学生来说，他们的兴趣则是来自教师的积极诱导，因此，地理教师要努力培养他们学习地理的兴趣，端正他们学习地理的态度，提高他们学习地理的积极性。在教学中，必须注意将地理学科的科学性、实用性与趣味性融合起来，采用灵活多样的教学方法，提供恰当的感知材料，来激发学生学习地理的兴趣，这样才能集中学生的注意力，调动学生的思维，挖掘学生的潜力，取得学生学习和教师教学的成功。 多年来，我尝试从以下几方面做起，效果较好。 　　一、从新闻中寻找热点问题来激发学习兴趣： 　　人们生活在地理环境之中，每个人都能体验到人类赖以生存的地理环境与自己的密切关系，这是最易引起学生兴趣的内容。针对学生的好奇心和求知欲，我将近期发生的热点问题引入教学之中，例如：1998年夏天，长江流域遭受了百年不遇的洪水，由此入题，讲到气象灾害及其防御；1999年9