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独立学院工业工程专业实践教学的改革 　　本文为浙江省第二批省级实验教学示范中心建设点（浙教办高办[2010]83号）浙江工业大学之江教改项目研究成果 　　【摘要】本文以浙江工业大学之江学院为例，分析了独立学院工业工程专业实践教学存在的问题，探讨了教学改革的实践和方向，认为应建立较为系统化的工业工程实践教学体系，开设形式多样的、个性化的创新实践模块，构建“多元化”实践考核评价方法，以强化学生的实践能力与创新能力。 　　【关键词】独立学院；工业工程；实践教学；存在问题；改革对策 　　一、引言 　　实践教学是高等院校专业教学计划的重要组成部分，是教学过程中不可替代的重要环节。[1]工业工程作为一门技术与管理相结合的交叉性学科，其生命就在于实践，只有将工业工程知识付诸实践与应用，才能培养出工业工程应用型人才。[2]但是，由于各个高校办学条件的参差不齐，工业工程专业实践教学环节的开展也千差万别，质量高低不一。特别是独立学院的工业工程专业，由于特殊的办学条件，实践教学现状更为担忧。 　　二、浙工大之江学院工业工程实践教学的现状 　　之江学院工业工程专业设在机电工程分院，于2002年开始正式招生。在这十多年的办学过程中，学院重视学科建设，推进实验室的建设与投入，引进师资队伍，基本上保证了实践教学环节的正常开展。工业工程专业的实践教学环节主要有：（1）工业工程专业教育，包括新