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生态体验 体验和谐 　　【摘要】全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“生态体验培养健康人格的德育模式研究”首次学术研讨会的与会专家将生态保护和道德教育结合，提出了“生态体验”这一新的德育理论。“生态体验”注重学生自己在生态活动实践体验中形成生态德性，让学生去亲近、欣赏、享受大自然的美好与和谐，学会感激、敬畏和尊重自然，学会与环境和谐相处，养成善待环境的行为习惯。一直以来德育工作总是单纯以思想教育为主，因而时代性不强，实效性差。要增强德育工作的实效性，就必须变单纯的思想德育为生态德育，让学生在亲身参与实践活动中多感受、多体验，从而养成良好的行为习惯，促进学生健康快乐的成长。 　　【关键词】生态德育 三特校园 和谐成长 　　 　　我校在长期的德育实践中，形成了一个共识：体验中获得的感悟是最深刻的，体验后得到的转变才是自觉的行动，这是德育更高的追求。基于这样的认识，我校在德育实践活动中本着从学生的内心需要出发，构建了“书香味、人文性、实践性”的三种特色相结合德育模式，给学生创设自然、和谐、自主的学习生活环境，丰富学生们的成长经历，提高他们的综合素质。 　　1.打造特别有书香味的生态德育校园 　　环境好坏可以影响学生的成长，一个美丽校园，能够启迪学生对美和良好修养的一生追求；一个美丽的校园，能够成为学生向往和回忆的地方，成为珍藏在学生心里永远的美。 　　我校结合地