特殊性评价提高数学教学的有效性.docVIP

特殊性评价提高数学教学的有效性 　　【摘 要】评价的目的是考查学生的学习状况，激发学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。本文从数学课堂评价的角度谈论了如何促进学生的可持续发展。 　　【关键词】评价 数学课堂 有效性 evaluation mathematics classroom effectiveness 　　教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础，实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。而不同的教学内容必须使用合适的教学评价方式，不同的教学评价方式又必须设计出合理的教学过程才能使数学的教学更有实效性。本文以《美丽的对称图形》和《路程速度时间三者关系》为例，提出在不同的教学中使用特殊性评价提升教学效果，达到教育目标。 　　一、参与评价提高学生学习能力的有效性 　　受传统的教学方式的影响，学习评价的主体是教师，学生则是被评价者，是评价的客体，在评价中处于被动地位。对学生学习情况评价的权利往往是操纵在教师手中。这种评价方法单调、呆板，既不科学，也不全面，对提高教学质量不能起到积极的作用。新课程标准强调教学过程要以学生“自主学习、合作探究”为主旋律，因此我很重视