《农村小学老师信息素养现状分析及对策研究》研究报告.docVIP

偏远农村教师信息素养现状调查及对策研究 摘要 为适应教育信息化的发展，我国决定从2001年在全国中小学基本普及信息技术教育。目前计算机多媒体技术和网络技术在教学领域的应用，已显示出强大的生命力，这就要求教师利用信息科学的理论、方法、手段和工具，对教学设计、教学设施、教学评价过程中的有关信息进行获取、分析、处理、传递和利用。 我们确立了研究方法，对我镇小学教师信息素养现状进行了调查、对小学教师应具备的信息素养进行了调查，分析了教师信息素养的水平对教学效果的影响，充分了利用现有的环境和技术条件，参考有关资料，并结合我校实际逐步制订出适合本校教师的信息素养培训的目标、方法、内容并培养一批有较高信息素养的教师。参照了相关的研究成果，探讨了评价教师信息素养的标准和测评模式 关键字：农村小学；教师；信息素养；现状；对策 一、对农村小学教师信息素养现状进行调查分析 　　（）信息意识方面　　信息意识是对信息及信息技术的功能、 价值、重要性等的认识， 我们以教师对信息以及信息技术的态度为基点进行调查，结果如下：　信息需要强烈教师的信息需要强烈，当教学过程中出现信息（知识）匮乏时的举措，教师会积极解决。　　对信息技术重要性有一定认识， 　　认识到信息技术重要性；教师认为在教学过程中使用媒体会使学生学习积极性显著提高；随着教育发展和政策导向，教师信息认识有一定提高。　　 学习和使