第五章-小儿生长发育.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 心理活动的发展 注意（Attention） - 认知过程 4 岁 游戏活动、听故事可保持注意15‘ 5?6 岁 保持注意20‘ 有意注意稳定 无 意注意仍起主导作用 3岁 重现几周前的事； 4 岁 开始能用抽象信号重 现感知过的事物（背儿歌和复述故事），重现几月前的事； 重现 逻辑记忆萌芽 记忆（Memory） -神经活动过程 再认 3 岁 再认几月前的事; 4 岁 再认一年前的事； 六思维和想象的发展： 思维（Thinking）-心理活动高级形式 具体形象思维阶段：视觉信号直接刺激 直觉行动思维仍存在 想象（Imagination) –心理现象 再造想象为主 创造性想象萌芽 初步抽象概括性 情绪与情感（Emotion）-心理现象 情绪开始符合社会规范 社会情感的发展- 道德感、美感、理智感 3岁 恐惧感 意志（Will） -心理现象 理性意志萌芽（自觉、坚持，自制力等） 个性（Personality） -心理特征 个性实际形成，性格内、外向及情绪稳定性进一步分化； 此期个性仍有一定可塑性； 性格（Character） -心理特征 此期当主动行为失败会产生失望和内疚 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 3. 情绪、情感 feeling and emotion 情绪：人们对事物情景或观念所引起的主观体现和客观表达。 情感：在情绪的基础上产生对人、对物的关系体验。 依恋 attachment4. 意志 will 自觉、有目的地支配和调节行动，克服困难达到目的和任务的心理过程。 积极的、消极的 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 5. 性格 personality 婴儿期： 依赖性和信赖感 幼儿期： 自主感和依赖和违拗性 学前期： 主动性和失望内疚 学龄期： 学习成就和自卑 青春期： 心理适应能力的加强或波动 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 6. 想象（imagination）一种思维活动，人感知事物后，在脑中创造出未有过的，或将来可实现的事物形象。 零星想象 无意和再造想象 有意和创造性想象 7. 社会交流（Social communication） 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 心理发育的监测和评价  assessment and evaluation of mental development筛查性检查 screening tests 丹佛发育筛查测验 (DDST) 皮博迪图片词汇测验 (PPVT) 绘人试验 (drawing a man test) 入学准备测验 (school readiness test)诊断性测验 diagnostic tests Bayley婴儿发育量表 (2~30月) Gesell发育量表 (4周～3岁) Standford-Binet智力量表 (2.5～18)岁 Wechsler学前及初小儿童智力量表 (4～6.5岁) Wechsler儿童智力量表 (6～16岁) 思考题 1、两个生长高峰是什么？ 2、生长曲线图的用途？ 3、儿童与成人在疾病的种类方面的不同点（举一例说明）。 4、9个月的婴儿尚未出牙，是否正常？为什么？ 5、“婴儿是手指动作的发育比手臂动作的发育早”，这句话是否正确，为什么？ 第五节小儿体格发育的评价（略） 目的是了解群体儿童体格发育水平和健康 状况,为各级保健部门制定相应措施提供信息, 体格发育评价包括体格的发育水平,生长速度 及身体匀称度三个方面 一常用指标和参数 常用指标为体重,身高,坐高,头围,胸围,皮下脂肪,上臂围和上下部量 常用参数:年龄别体重,年龄别身高,身高别体重 二评价方法 1单项指标评价 2多项指标评价 3纵向评价法 三体格发育评价注意事项 参照标准问题 测量用具及方法要准确统一 第六节小儿神经系统的发育与心理发展 一小儿神经系统生长发育 1神经系统生长发育：脑细胞数，沟回 2神经反射的发育:先天性反射,条件反射 第七节生长发育调查（略） 一调查的意义和目的 二调查内