元角分与小数教学存在问题及对策.doc

小学数学第六册第二单元学生学习主要存在问题分析及对策 暨大附小数学科 林佳美执笔 课题 主要存在问题 对策 轴对称图形 找准对称轴画出对称图形。 错例： 展示有轴对称图形的图片。 组织“折一折，剪一剪,猜一猜活动。 辩错练习：判断是对称图形还是相同图形。 镜子中的数学 本节课的内容似乎与对称图形没有直接的关系，但实际上在空间想象上存在较大的联系。在学生有足够的空间想象体验后，就可以引导学生联系对称图形。 游戏：从纸的背面看图形，与照镜子有异曲同工之妙。 平移和旋转 在描述物体的运动时应该让学生说清楚什么物体在做什么运动。 学生在做平移时，往往分不清平移的格数。 错例： 1．指导学生找准一个点，看清这个点平移后到了哪里，数清楚平移的格数。 2、游戏：课室地板 是正方形的地砖，让学生站好一个格，然后老师发令如：向前平移一个格等，接着小组游戏，你发令我做，我发令你做。 3、以国际象棋、中国象棋作为移动的格数进行游戏。 欣赏与设计 经历图案创作实践的全过程。 选择基本图形，确定设计方案，绘制图案。