语文教育中思想品德教育的内容和特点.docVIP

语文教育中思想品德教育的内容和特点 　　摘要：语文德育的内容是丰富多彩的，也是很有特点的。通过各种渠道，多角度、多侧面、全方位地表现出来的。语文德育不同于其他类型的思想品德教育，具有自己独具一格的特点，语文教师在教学中应适时进行思想品德教育，充分发挥语文德育的积极作用。 　　关键词：语文德育 内容特点 实施途径 　　语文教育中的思想品德教育，简称语文德育，就是依据语文学科的特点，通过语文知识教学、语文能力训练以及广泛的人文熏陶，对学生进行思想品德教育。 　　一、语文德育的内容 　　语文德育的内容是丰富多彩的，也是很有特点的，其丰富多彩的内容，是通过各种渠道，多角度、多侧面、全方位地表现出来的。 　　（一）爱国主义教育。爱国主义是永恒的主题。爱国主义教育是语文德育的重要内容。学生从课堂上、书本里、生活中接受的爱国主义教育是多方面的，可以学习爱国人物，效法爱国情操，比如学习苏武北海牧羊19年终得归汉的坚贞气节，学习蔺相如“先国家之急而后私仇”的宽广胸怀；可以了解重大成就，认识祖国灿烂文化，比如了解圆周率、活字印刷、桥梁、园林宫殿建筑艺术等古今辉煌成就，“知我中华，爱我中华”；可以欣赏风景名胜，激发爱国情感，比如学习各种以描写山川名胜为主的写景散文，饱览祖国锦绣河山，激起热爱祖国的炽烈情感。 　　（二）政治思想教育。语文德育富于政治思想教育的内涵。在语文教学中，教师通过听说读写，可以对学生进行政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰、政治觉悟的教育，包括：革命传统教育，通过学习《老山界》《风景谈》这类课文，教育学生继承和发扬中华民族和我党我军的优良传统；热爱党的教育，引导学生学习党的优秀战士、共产主义精神和党的理论；社会主义道路教育，通过新旧社会对比课文的学习，使学生更加热爱社会主义；通过革命领袖著述的学习，使学生初步了解马列主义基本原理，逐步树立科学的人生观和世界观。 　　（三）道德、品质教育。道德品质教育是语文德育的重要内容，重点是集体主义教育。集体主义是社会主义道德的核心，是区别于其他道德的关键。在语文课里，学生可以通过学习理论文章，比如阅读《个人和集体》、松树的风格》等，感受人格力量；可以通过学习典型材料，比如《鞠躬尽瘁》等，使学生受到以集体主义教育为核心的道德品质教育。在语文教学中，教师还要通过听说读写训练，培养学生敬业乐群、尊长爱幼、遵守公德、爱护公物、严己宽人、遵纪守法、先人后己、克己奉公、扶危济困等良好的道德行为。 　　（四）理想情操教育。理想情操是人生之旅的动力。中学生可塑性强，处于理想情操逐步定型的关键时期，最需要进行理想情操教育。而语文教学正适合于对学生进行这方面的教育。学习《谭嗣同》、《与妻书》可以教育学生学习革命先烈勇于牺牲、改革图强的精神；诵读《海燕》可以引导学生感受革命战士劈风击浪、追求理想的形象；读《谈骨气》可以培养学生“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气节；学《纪念白求恩》可以培养学生“毫无自私自利之心的精神”。 　　（五）行为规范教育。语文德育的大量日常工作也是渗透行为规范教育的工作。阅读《早》可学习鲁迅刻“早”自律、刻苦读书的勤奋精神；学习《俭以养德》可激励学生养成节俭朴素的良好作风。教师要通过一系列的听说读写训练，对学生的行为规范进行综合培养，使之逐步养成整洁卫生、文明礼貌、诚实正直、好学上进、勤劳俭朴、谦虚宽厚、勇敢坚毅、吃苦耐劳、惜时守信、开拓进取的行为习惯和心理品质。 　　二、语文德育的特点 　　当然，语文德育不同于其他类型的思想品德教育。比如，政治课是通过系统讲述政治理论，使学生直接受到思想品德教育；而语文教学则要通过读写听说，发掘教学中蕴涵的教育因素，使学生直接或间接、有意或无意地接受思想雨露的滋润。因此语文德育具有自己独具一格的特点。 　　（一）内容丰富，具有多向性。语文教学中思想品德教育的内容是多姿多彩的，一册课本的不同单元，思想教育的侧重点互不相同。一个单元的不同课文思想教育的内容各有差异，就是同一篇课文里，也可能同时蕴含着几种不同内涵的思想教育因素。以九年义务教育初中第一册为例：全册30课8个单元，按照课文反映的生活内容，分为体味人生、感悟生命、欣赏自然、科学世界、浓浓亲情、想象世界，思想内容五彩缤纷，学生受到教育感染肯定是多角度、多方面的。 　　（二）情理交融，具有渗透性。语文德育情感熏陶总是与理性教育互相交融，对学生进行潜移默化的教育。诗歌、散文、小说、剧本多是以情感人，说明文或议论文则是以知喻人或者以理服人。但是，文学作品情中有理，它在进行情感熏陶时往往给人们以理性的启迪；非文学作品理中有情，它在传播知识或讲述理论时往往又充满了情趣或情感。因此，语文德育总是情理交融的。它在听说读写的过程中，结合语文知识的传授，有意或无意