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部分学生数学成绩低下的原因浅析 　　摘 要：数学是一门基础学科。学好数学可以提高人的思维能力、分析能力、概括能力、计算能力及推理能力等等。本文针对部分学生数学学习兴趣不足、成绩低下等现象，重点分析了产生这些现象的主要原因，同时探讨了应对对策。 　　关键词：数学 学习兴趣 教育培养 　　数学是一门基础学科，在人类文明的发展进程中起着举足轻重的作用。无论是日常生活还是复杂的科学技术：卫星发射，石油开采，医学治病，军事武器等，都离不开数学，其应用范围非常大，我们必须把握时机增大投入，加强数学教育和数学研究，提高全民族的数学素质。但是不可否认的一种现象是，目前部分学生对数学不敢兴趣，面对数学题往往无从下手，随着年级的递增数学成绩却是直线下降。我们重点分析产生这些现象的主要原因及相应的应对技巧。 　　一、学生自身存在的主要问题 　　1.信心不足，意志薄弱 　　高中数学相对于初中数学而言，其概念更为严谨、推理更加周密，要求学生具有较强的思维能力和理解能力。另一方面，鉴于高考升学率的压力，各学校都力求在高一、高二两年完成全部高中教学课程，从而空出高三整个学年进行总复习，这在一定程度上就加快了上课的节奏，导致一些刚入学的学生很难适应这种教学模式，当天所讲的知识也很难及时消化，随着时间的累计，其作业频繁出错时，就会感到自己比别人差，产生自卑感，会严重挫伤学习数学的积极性，学习兴趣逐渐消失，对数学产生畏难情绪。在学习的过程中，若总是缺乏成功的体验，学习反复失败，学生的自卑感就会上升，自信心就会下降，学习积极性也会下降，如此恶性循环必然导致数学学习困难，学生畏难、惧学、厌学，认为数学不是他能学好的，最终放弃了学好数学的信心。 　　2.缺乏良好的学习习惯[1] 　　对于自己的学习安排不妥当，没有一个固定的学习计划化。不能做到课前预习的学习习惯，这就使他们在听课时没有目标、没有重点，不能较好地分配自己的注意力，容易产生疲劳感，从而影响听课效率。再加上课后不复习，最终没有办法完成当天的任务，那么就不要幻想可以不仅将明天的工作完成，还能将今天落下的工作补上。数学不像别的文科那样多背背多读读就可以的，数学是一门需要长期积累的学科，长时间无规律的学习，越不学越不会，越不会就越没兴趣，恶性循环，结果就是落下的任务越来越多，未来的学习也就越来越困难。 　　也有部分学生认为最有效的学习方式是“在老师的指导下，自主学习为主”。课堂上不认真听讲，课后再自学，或者干脆等到考试之前，临阵磨枪，显然这样的听课效果不好，考试成绩也不会理想。要想学好数学必需紧紧抓住课堂时间，注意老师的讲解方法和思路及其分析问题、解决问题的过程，特别是渗透在典型例题中的数学思想方法，记好课堂笔记。听课是一个全身心投入―听、记、思相结合的过程。 　　很多学生的听课习惯也不好，上课，桌上就一本书，没笔没本，光一个人在那坐着听，俗话说：好记性不如烂笔头，更何况是数学，数学最重要的思想就是计算，光有个聪明的头脑还是不够的。学好数学记住四个字：勤学多练！ 　　遇到问题及时解决。许多学生出于各种问题不好意思问老师，或者不敢问，这些都不利于学习的进步。古人云：“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师”。 求知不可耻，可耻的是不懂装懂[1]。举个例子：就像高中数学，它的讲课进程一般都比较快的，课堂上讲的内容不能完全听懂是正常的现象，但是问题在于听不懂看不懂的内容是随意放弃了呢，还是努力请教老师请教同学直到学懂为止。当然，我们要及时请教明白的学生，或者直接请教老师。将“不明白”“不懂”消灭在萌芽，用江湖上的话就是说“以绝后患”。 　　二、环境影响和性别差异 　　“昔孟母，择邻处”。好的学习环境，对于学生来讲是至关重要的，所谓好的学习环境是指一个安静、清洁、温暖和明亮的学习环境。其中，安静特别重要。学习是艰苦的脑力劳动，在思考问题时，应当避免与学习无关的刺激。各类环境对学生的影响有些是直接性的，有些是慢性的，但总体来说对学生都是一种潜移默化的影响[2]。 　　1.家庭环境 　　一个家庭对于学生来说是无比重要的。和谐的家庭环境中，学生一般都是倍受家庭的爱护，学生的每一点一滴的情绪变化都在家长的掌控之中，当学生情绪低迷时，家里的每个成员都可以给予其及时的支持和鼓励。举个例子来说，如果学生某一天的数学课没有听懂，回到家里，如果家长可以马上察觉到孩子的这种畏难情绪，采取及时措施补救，那么久而久之，学生本人也会有一种蓬勃进取的力量，其学习成绩自然也会优良踏实。相反的，不良的家庭环境容易让学生桀骜不驯，性格粗野，不努力学习，成绩自然也就一落千丈。 　　2.教育环境[2] 　　教育环境也是不容轻视的。尤其是教师，在教育中起着纽带和桥梁的作用，教师的水平直接制约着学生的成绩。数学教师通过教学