论文：浅谈体育学中的德育.docVIP

浅谈体育教学中的德育 《小学体育课程标准》第二部分内容课程目标明确指出，学生对体育锻炼的态度、对体育精神的理解尤为重要，所以在体育教学中，引导学生克服运动中的心理障碍，形成积极向上的健康的运动观是体育的根本目标。我认为，在体育教学过程中，加强学生的运动观的培养尤为重要。教学过程中对体育运动过程中体验成功的兴奋、合作的快乐是对学生渗透思想品德教育的最佳契机。 体育教学是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和体育教学大纲的要求，锻炼身体、增强体质。学生掌握一定的体育知识、技术、技能，并且培养学生思想、品德的有计划、有组织的教学过程。由此看来，体育和德育在教育活动中是相互渗透，相互影响的。从这个意义上说，体育是实现德育的途径之一，不可分割。因此，在体育教学中，教师应针对学生表现出来的不同观点、情感和意志品质，有针对性地进行思想品德教育，是体育教师的一项主要任务。 对于小学生来说，许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始，从行为习惯入手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育最实在。所以在体育教学中，我认为：应该联系小学生的生活实际，结合孩子不同阶段的生理、心理特点，从身边的实际出发，从细处入手，从情感出发，以学生对学科的兴趣为基础，从而使学生从被动接受转化为积极主动的参与，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培养小学生良好的行为习惯，下面就谈谈我的